Základní škola · 4.–6. třída · 9–12 let

Elementary II – druhé trojročí, kde děti jdou do hloubky

Jsme přesvědčeni, že nejdůležitějšími roky ve vzdělání dětí není střední ani vysoká škola, ale prvních dvanáct let života. Elementary II je druhé trojročí: 4. až 6. třída, kde děti navazují na Elementary I a pracují samostatněji.

Proč metodou Montessori

Děti hrají v procesu učení aktivní roli

Právě v prvních dvanácti letech se formuje smysl dětí pro vnímání světa, jejich charakter a obraz sebe sama, jejich základní schopnosti a vědomosti – a to, jak ocení rozmanitost umění a kultur světa. Naše děti za pomoci učitelů objevují svůj vlastní potenciál.

Ve druhém trojročí se těžiště přesouvá od práce s pomůckami k vlastním projektům, výzkumu a prezentacím pro ostatní. Děti pracují samostatněji a víc abstraktně – a připravují se tak na adolescentní program Elementary III (7.–9. třída).

Cílem našeho základního vzdělání je v dětech rozvinout akademickou dychtivost, tvořivou mysl, pevný charakter, ducha služby ostatním a pocit sounáležitosti s ostatními lidmi na světě.

To vše přesahuje hranice tradičního vzdělávání a naše základní škola si vytkla cíl být v tomto ohledu výjimečnou školou.

Předchází Elementary I (1.–3. třída) Navazuje Elementary III (7.–9. třída)

Z naší třídy

Fotky ze třídy

Z čeho vycházíme

Učení prožitkem, vlastní zkušeností a srdcem

Vycházíme z vývojových zákonitostí dítěte a jeho zájmu.
Připravené, podnětné prostředí pro věkově smíšené třídy dětí ve věku 6–15 let.
Česko-anglické prostředí.
Vysokoškolsky vzdělaný pedagog s Montessori vzděláním.
Učitel jako průvodce, který děti inspiruje a motivuje – ne jako tyčící se autorita.
Dítě je rovno dospělému ve své lidské důstojnosti.
Cílem této vývojové fáze je objevování světa a toho, jak funguje.
Učení v souvislostech.
Každodenní práce s Montessori materiálem se zabudovanou kontrolou chyby.
Slovní hodnocení. Bez odměn a trestů. Chyba jako přítel.
Třídy s wi-fi připojením a možností každodenní práce s moderními technologiemi.
Vzdělání, které odpovídá na potřeby současného světa – cesta k poznání, k životu, k jazykům, k ostatním lidem i k sobě samým.
Velký prostor pro objevitelskou mentalitu dítěte, jeho kreativitu a osobní růst ve třídě i venku.
Prioritami jsou dobrý charakter a radost z učení, nikoli memorování vědomostí.
Pěstování slušnosti, laskavosti a fair play jednání.
Harmonické vztahy mezi učiteli a žáky.
Rodič a učitel jako společní průvodci na cestě rozvoje každého dítěte.
Otevřený multikulturní, mezigenerační prostor pro celé rodiny.

Malý, velký, všichni spolu

Jako v rodině

Děti se u nás učí v prostředí, kde probíhá vzájemná interakce mezi dětmi od 9 do 12 let. Mladší sledují starší při práci, starší pomáhají mladším – a kdo umí něco vysvětlit, tomu doopravdy rozumí. Desetileté dítě si zcela přirozeně přijde říct o pomoc dvanáctiletému, které si mnohem lépe než dospělý pamatuje, jaká úskalí samo řešilo, když mu bylo deset.

Máte doma dvě děti, jedno začíná být školou povinné a druhé se chystá do školky? Nabízíme vše v jednom: děti od 2 do 15 let ve třídách, které na sebe navazují. Odpadá každodenní logistika rozvážení dětí po školách, školkách a kroužcích.

Škola je otevřena denně od 7:00 do 16:30. Všichni pedagogové mají Montessori vzdělání a doplňují je anglicky hovořící pedagogové.

Kosmická výchova

Vše souvisí se vším

Jak co funguje? Jak velký je vesmír? Proč vyhynuli dinosauři? Děti školního věku se nespokojí s jednoduchou odpovědí – chtějí vědět proč. Kosmická výchova jim umožňuje pochopit svět kolem nás a uvědomit si, že všichni jsme jeho nezbytnou součástí a každý máme svůj „kosmický úkol“.

Zprostředkováváme ji pomocí velkých příběhů: o vzniku vesmíru, o vývoji života na Zemi, o příchodu člověka, o vzniku čísel a písma. V Montessori nepostupujeme od jednotlivostí k celku, ale naopak. Příběhy jsou úvodem do biologie, geografie, historie, fyziky i chemie a každý rok je vyprávíme trochu jinak.

Ve druhém trojročí je vlastní projekt běžnou součástí práce: děti si téma zpracují – s encyklopediemi, počítačem nebo iPadem – a ostatním ho odprezentují. Trénují tak čtení, psaní, třídění informací i měkké dovednosti: mluvit, spolupracovat, být tvůrčí a umět kriticky vnímat sám sebe.

Harmonogram dne

Dva Montessori bloky a hodně času venku

Pro práci dětí využíváme především originální Nienhuis Montessori materiál z Holandska schválený AMI, k dispozici jsou i tablety.
Třída je funkční, estetická a útulná – děti i dospělí se v ní cítí spíš jako doma než ve škole.

Družina je otevřená od 7:00 do 7:30, od 11:45 do 13:00 a od 14:30 do 17:00. Zkoušíme i sezónní sporty: v zimě lyžování a bruslení, plavání, v létě kola a kolečkové brusle.

od 7:00
Příchod do školy
Děti si samy vyberou činnost, které se budou věnovat.
8:15–11:30
Dopolední Montessori blok
Práce s pomůckami a na projektech. Svačina je v dosahu dětí, obslouží se samy.
11:45
Oběd
12:15
Družina
Vyvětrat se po dopolední náročné práci.
13:00–15:00
Odpolední Montessori blok
Součástí je komunitní část: mluvíme o věcech, o kterých je třeba mluvit, o společenských návycích, tradicích a svátcích, hrajeme hry na uvolnění emocí a s fair play tematikou.
15:00–17:00
Družina
Co nejvíce odpoledního času venku na čerstvém vzduchu. O zábavu je postaráno.

Školné a stravné

Kolik stojí docházka?

Ceník školného a stravného pro všechny stupně najdete na jedné stránce.

Zobrazit ceník

Národní testování SCIO

Jak si stojíme v porovnání s ostatními školami

Každoročně se účastníme národního testování SCIO, které probíhá na školách po celé republice.
Ověřujeme si tak znalosti dětí i to, jak si škola stojí mezi ostatními.
Děti se ve všech předmětech umisťují na vysokých pozicích. Níže jsou výsledky žáků 5. ročníku.